设为首页 | 加入收藏
 
今天是:
通知公告 ag亚游赢钱|注册
·[转帖]关于做好2012-2013学年第二学期期末和暑假期间有关工作的
·[转帖]关于印发《2013年台山市学校“安全生产月”活动方案》的通
·2013-2014学年江门市全日制义务教育学校校历
·[转帖]台教函[2013]195号《关于做好学校汛期安全工作的通知》
·“提高教学质量大家谈”论坛征稿
·关于做好“五一”假期学校安全工作的通知
·转发关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知
·转发上级关于在全省教育系统开展向刘海同志学习活动的通知
·2013年台山市教育局安全工作意见
·台教函〔2013〕137号 关于落实预防学生溺水事故有关工作的通知
相关连接  
搜索:
当前位置:亚游Ag8网站导航亚游Ag8教育动态
"提高教学质量大家谈”论坛(摘登)
发布时间2013年5月21日     人气:1652 ℃   
[廖炳生]我校的教学质量要后发争先,应从以下几方面着力:一是从教师自身入手,更新观念,强化责任。不管是领导还是教师都要确立正确的教学观,端正心态,健康的心态决定着工作的成败;要牢牢树立质量第一意识,视质量如生命,视学生若亲子,要认真上好每一节课,耐心教好每一个学生,要有质量荣辱感,每天坚持把教学常规工作抓实做细:备课要“详”、上课要“实”、批改要“细”、辅导要“勤”;要积极开展校本教研活动,抓课改,重培训,以“研”促“教”,通过集体备课、说课评课、教学反思,互相学习、取长补短,提高教师自身的业务水平;二是从高效课堂入手,把好课堂关、单元关。认真落实新课标,向40分钟要质量,课堂教学力戒“满堂灌”,要体现精讲多练、当堂训练,充分调动学生学习兴趣,通过师生互动、合作学习,突出重点、突破难点,达到“一课一得”。每天布置课外作业要多元化,每个单元检测要规范化,质量分析要制度化;三是从养成习惯入手,激发学生学习热情。每个班都要规范学生课前准备、上课坐姿、回答问题、作业书写等行为,并要求学生养成“先预习后上课、先复习后作业、先思考后发言”的良好学习习惯。要充分发挥“美德银行”的刻苦币、博览币、创新币或红花台的作用,通过每周学习之星、每月学习标兵等评选活动,开展学习竞赛,树立典型,启迪后进,掀起“你追我赶”的学习热潮;四是从竞争机制入手,重奖教学,鼓励进步。有竞争才有进步,按照学校定下的教学质量指标要求和绩效方案,严格考核制度,今后各项评优评先要侧重教学质量的权重比例,让精于教书、成绩显着的老师多获殊荣,凸现优势,工作上更有劲头、奔头。
[苏日盛]目前,我校教师基本情况已稳定,要提高教学质量,本人提三点建议:1、规范课堂教学。教师上每一节课,每一个环节,要有步骤、有秩序、有常规,这样既利于课堂组织教学,又让学生逐步形成良好的学习习惯。2、学生必须先预习后上课。有了预习,学生上课才有目的,教师讲课才有实效、高效可言。3、强化落实校本教研,资源共享。努力用一年或两年时间,组织有经验的教师将课程中的每一课时,每一知识点,编写成导学案,让同级教师资源共享,真正实现高效课堂。
[陈瑞基]强化教研组功能,落实教学常规。首先,要选好带头人。学校必须坚持任人唯贤的用人原则,选择热爱教育、教学业务水平高、热心于教学科研、有较高理论修养和开拓创新精神、甘为人梯、群众关系好的中青年教师任教研组长。其次,根据责、权、利相结合的原则,既强调责任,通过制定有关职责规定和条例,使教研组长和每位成员都知道该做些什么,怎么去做,同时,又给予教研组相应的权力,如学科教学管理权,教师任课任职的决定权等等。其三,教研组的工作要突出一个“实”字,做到“四有”:有工作计划,有活动记录,有定期总结评估,有专人检查;“四定”:教研活动定时间、定地点、定对象、定内容;“四抓”:抓重点课题的研究,抓集体备课,抓对大纲、考纲的研究,抓学法指导的研究。
[陈爱萍]第一,要让孩子有学习的兴趣。第二,提高课堂效率是关键。“预习加温习都抵不上课堂学习”,首先,备课时要有的放矢,为捕捉学生的注意点,营造良好的课堂氛围奠定基础。其次,课堂活动要有效。在教学环节的设计和教学方式的选择上要充分考虑到学生的实际特点,设计一些行之有效的练习,比如,二年级教学中,识字教学所占的比例相当的多,如果简单枯燥的读是肯定学不好的,可以设计一些有趣的活动,比如:摘果子、多红旗、闯关等等游戏。第三,课后辅导是巩固教学的重要手段。孩子们年龄小,学习目的性还不是很强,这就需要我们教师给他们任务,养成自我学习和监督的习惯。我每天都要布置朗读、说话的作业,让他们明白,作业不单单是指写的作业,其实说、读、听都是你要提高的能力,久而久之慢慢的孩子就养成了这些学习习惯。作业的批改与订正也是相当重要的,对于普遍性的问题要全面讲解,对于个别学生的个别问题,最好的方法还是一对一讲解。有些简单的,比如书写正确、工整与否,还可以由小老师帮助完成。第四,与家长通力合作。要求家长每天查看孩子作业是否认真,看看读、写、算、默、背是否过关,有问题及时补救,并在书上或本子上签字证明;
[陈新琼]抓好后进生的补差工作,有助于提高教学质量。1、建立档案。根据后进生的特点,建立后进生的详细档案,重点找原因,定帮扶措施。2、抓两头促中间。在提优扶困的同时,促进中等学生的素质提高。3、对重点学生(自己不学、家长不管,成绩行为习惯特差的学生)进行监控。4、开展“一帮一、一对红”结对子活动,先进生主动找后进生,对他们进行帮助,提高自己的成绩。
[刘爱慈]在教学过程中要正确评价学生的学习行为。虽说表扬、鼓励比批评指责可以更好的激发学生的学习动机,但表扬和鼓励多了,就失去了其拥有的意义。所以在教学过程中表扬与批评都要根据具体情况及每个人的个性而有针对性地采用。对自信心差的学生则应多鼓励、表扬,而对过于自负的学生,则应提出更多的要求。课堂教学中还是应该以要求为主,遇到有创意性的回答再给予鼓励和表扬,更好的激发学生的学习热情。
[谭东红]精心备课是提高教学质量必不可省的前提。我认为要保证上课的质量,首先要认真备课。在备课中,着重注意“备”教材、“备”作业、“备”学生。另外同年级同课程有多名任课教师,应组成备课组,每周集体备课一次,做到:定时间,定地点,定内容,以统一教学进度和要求,探讨和研究教学方法。
[陈锦休]一、把功夫下在课前,抓好预习;二、把力量放在课内。每堂课必须做到:(1)明确教学目标;(2)让学生积极参与教学活动;(3)当堂检查、反馈和巩固。三、把手尾工作放在课后,逐个帮扶学困生查缺补漏,当天作业当天完成。
[陈杏慈]要增强学生的主体意识。教师在教学活动中要激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,教给学习思路,指点学习方法,让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作,积极主动地获取知识。
[张瑞琼]对学生多激励少批斥。“任何人都喜欢听好话”这是不可否认的事实.我们的学生也是如此.因此,在教学过程中,教师不应该吝啬你手中的“高帽子”,多给学生些鼓励少些指斥。你的鼓励说不定能让一个不自信的学生变得自信,让一个不成器的学生成器,让一个坏学生成为好学生。因此,想提高教学质量的教师用用你的“掌声”与“鲜花”吧!
[马春连]提高教育教学质量,一定要充分调动教师的工作积极性。通过奖惩制度给教师一个公正、客观的竞争空间。如:制定教学成绩奖惩制度、晋级评优制度等,鼓励教师上进。建立奖惩制度时,要努力做到客观、公正,不挫伤教师的积极性。
[甄素留]我认为要提高教学质量,必须重视班主任,必须加强对班主任队伍的组织管理和建设。学生在学校都听班主任的,班主任既是老师,又是父母,班主任是前线战士,是沟通家庭和学校的联络员。
[陈志彤]重点关注学困生,主要从非智力因素方面多加培养,抓住各自的性格特点,尽心安抚,多关心和爱护,多给予鼓励。在学习上给予耐心辅导,取得点滴进步就要充分肯定,帮助他们树立信心,把心思安在课堂上。
[陈雪影]对低年级学生采用赏识教育。低年级学生由于注意力集中时间比较短,而且很喜欢得到老师的表扬,所以我们在上课的时候,适时调动起学生的注意力。用爱心善待学生,加强后进生的辅导与转化。
[李珍]注重培养班学生良好的学习习惯,俗话说:“习惯成自然”,有了良好的学习习惯,学生就会学会学习,自觉学习,合理安排学习时间,这样会受益终身。小学阶段要培养良好的写字、听课、说话、观察、思考、阅读、写作等学习习惯。1、阅读习惯及能力的培养。一是利用课堂教学,二是多进行课外阅读。让学生在课堂多读,让他们在读中去体会,去感悟,还要培养学生对课外书的阅读。2、培养学生专心听课的习惯。我们的学生年龄小,好动,易兴奋,易疲劳,注意力容易分散,上课时,让学生有尽可能多点回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动地学习状态。
[马换娥]要提高学生学习语文的兴趣 1、课堂语言要有激励性、趣味性,营造轻松愉快的学习氛围,从而促进学生主动学习。2、多关心、多表扬学困生,让他们对学习充满信心。3、课堂上采用多种形式的活动,激发学生学习的兴趣。4、在教学中多把游戏引进课堂,引导学生在丰富多彩的游戏总识字。
[徐月香]争取提高一年级数学成绩,我认为要做到:1、要拥有一颗责任心;2、建立良好的师生关系;3、培养学生良好的学习习惯;4、激发学生的学习兴趣;5、注重培养学生的计算能力;6、注重作业的设计和批改。
[张惠振]扎实做好常规工作。我认为备、教、批、辅是教学常规的基本环节,少了哪一个环节或哪一个环节不细致,提高教学成绩就成为一句空话。同样,作业批改不细致,辅导不到位,考试作弊,则难以准确反馈学生的学习信息,教学则会变得无目的,无重点,尤其是课堂教学必须牢固,树立目标意识,学法指导意识,学生参考意识,保证让每一节课学有所得,学有所用。
[甄小青]一、让学生学会认真听。低年级小朋友,对于外界的各种反应比较敏感,注意力缺乏长久性,要他们认真听几分钟还可以,要让他们认真上好一节课还真不容易。那么,如何养成善听,倾听的好习惯呢,我觉得可以教给他们这样一些方法:1、可以在心里猜想发言的同学会说什么?2、可以对同学的观点进行归纳;3、想想看同学说的东西有没有道理。另外,还要指导学生倾听的姿势,其实手势和身体是最能反映一位学生是否在倾听的。二、让学生学会认真做作业:认真审题、规范书写、细心计算。我想如果以上的几点我们都能切实做到,那么数学教学质量一定会有所提高。
[陈伟娟]让“中下层生”扬起自信的风帆,是提高教学质量的重要保证。
[马金显]教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。要求教师根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。
[朱艳尧]教学质量是学校的生命,是我们教师的责任,我对提高质量的想法是:教师要做好课前备课;学生要明确学习目的;教师平时要多学习;抓班风,抓学风;教师平时要勤辅导中下层生。
[陈淑红]对于如何提高教学质量这一问题,下面谈谈四个方面:第一方面:要加强并完善班级管理,要有良好的班风,造就积极向上的学习氛围,有助于学生展开有效的学习。第二方面:加强对后进生的辅导与转化,特别是及格边缘的学生更需要教师的培育,对后进生的培养可以通过小组合作交流,一起共同合作探究。第三方面:培养学生学习的兴趣,要想调动学生的主动性,增强学生的求知如欲望,必须努力激发学生的学习兴趣。让学生爱上数学课,喜欢老师。多些关心他们,上课时多用亲切的语言和他们沟通,多表扬少批评。第四方面:要及时与家长沟通联系,让家长与老师每天都能掌握学生的学习动向。
[陈瑞琴]作为一名小学英语教师,我切身感受到,要提高英语教学质量,除了要用高度的责任感去对待这份工作以外。还要从这几方面入手:一 建立融洽和谐的师生关系,创造轻松愉快的学习氛围,激发和培养学生积极参与英语学习。二 在教学中尽量用英语组织教学,使课堂教学英语化,要尽可能使用简易的英语,是学生听得懂,模仿的出。三 要运用灵活多样的教学方法,寓教于乐,把学生的学习兴趣转化为学习的动力。
[苏雁冰]我认为在教学过程中较关键的一步就是激发学生学习的兴趣。
[郑红梅]加强自身业务学习。 要提高教学质量,教师本身要有一定的业务水平,还要极积参加各种各类的培训活动。
[陈玉清]今年有幸任教一年级语文,在教学中我边教边摸索,觉得质量的提高离不开:1、指导学生进行课前预习。2、课堂上多鼓励学生,鼓励性的语言就像阳光一样会温暖着学生幼小的心灵。3、适当的小组比赛调动学生的积极性,有比赛就得有奖励,在奖品的激励下,小朋友会更加努力的。
[潘金花]作为英语教师,要提高小学英语教学质量所要面临的困难还是比较多的,学生学习策略的贫乏、外语语境的缺失以及他们对该学科的认识的偏差等等,都是学生英语学习道路上的沟坎。教师必须想方设法,通过改进课堂教学方法、手段,实施有效训练和评价,关注全体学生,提高教学效率。我认为要抓好以下几点:1、上课前,要钻研教材、理解和掌握教材。2、课堂上应面向全体学生,让每个学生都参与到整个学习活动中去。3、课后耐心辅导,做好对后进生的转化工作。4、重视师生间的感情因素,当师生间的感情和谐融洽时,能很好地调动师生双方教与学的积极性,学生就能把对老师的热爱牵引到课堂的学习上来,从而产生强烈的兴趣。
[陈均活]形成良好的校风、学风,注重学生的思想品德教育,前景教育。
[卫伟礼]提高教学质量是全体教师义不容辞的责任,因此,现将本人之浅见提出如下:1、凝聚全体教职工的向心力,提高全体教职工的战斗力。2、理顺工作职责,强力推行工作责任制,真正使每一岗位都动起来。3、继续完善教学奖励方案和奖励性绩效工资方案,以此调动教师工作积极性。4、强化班主任的责任感,规范班主任的基本做法,推广优秀班主任的经验。5、从制度上促使常规教学五个环节正常化,杜绝虚假现象.6、对自己任教的科要做到“四勤”,“一精”。(勤备课、勤检查、勤批改、勤辅导,精讲).7、各项评优评先宜侧重于工作成绩优秀的同志,教学奖励宜设渐进式奖励,奖励方案可考虑计分制.
[刘卫华]希望全体老师做好下面的几项工作。首先,要从学生的道德抓起,从学生的日常行为习惯抓起,培养学生正确的人生观,培养学生良好的学习习惯,杜绝不做作业或抄作业的现象,对中下层学生多点鼓励,多点谈心,多点接近学生,耐心辅导每一位学生。第二,认真备课、钻研教材,虚心请教,积极参与研讨活动,有效的提高教学水平。第三,认真上课,组织好课堂教学,每一节课,小组合作的环节是必不可少的,要认真组织,做好课堂小测和小结,以达到学生要学、爱学、乐学的境界;老师们要认真反思自己的课堂教学,不断增强课堂教学能力,提高课堂效率。另外,做好各个单元的测评工作,并及时反馈,争取日日清,月月清。
[徐广大]目前,随着社会快速的发展,经济腾飞,部分学生父母一方或双方有较多的时间在外打工或工作,从而对学生的关心、关怀不够,这些学生的心理结构发生改变,如仅仅是班主任一方面的教育略显不足,那就需要学生家长一定配合班主任,多督促学生,双方共同对其进行教育,这样效果会更好一些。这也就要求班主任经常性的和学生家长取得联系,及时将学生在学校的情况向家长进行说明,要求家长共同管理学生,这也是提高教学质量的有效途径。
[徐文彩]有效的教学取决于有效的管理。有效的课堂教学管理是课堂教学得以顺利和有效进行的前提。如果没有课堂教学管理,或者课堂教学管理不当,就会严重影响课堂教学质量。课堂教学质量的优劣将直接影响到教学任务的完成、教学目标的实现和教学质量的提高。
[伍绍群]本人从事小学三年级英语教学十多年,如何提高英语的教学质量,也是我一直探讨的问题,下面谈谈我的体会: 利用新教材图文并茂的特点,在课堂上设置疑问情景来调动学生积极主动的参与意识。教师通过步步设疑问可使教师的“教”转移到学生的“学”,可使学生的“学”从被动变为主动,让学生从学会过渡到会学,从而增强学生学习的能动性。
[甄兆威]1、教师要认真学习,转变教学作风,少讲废话,踏实做事.在教学中多找自身不足,少埋怨学生,提高自信心,不泄气,多想办法,让每一位学生在原有基础上都有所提高,全面提高教学质量地.2、教师要爱岗敬业,重点体现在一个 “勤”字,勤教、勤学、多辅导.尽一切时间多接触学生.一、二、三年级教师不要过多地把注意力集中在几个尖子生上,要把重点投向双差生,更不能急攻近利,要扎扎实实地打好学生的学习基础,有益学生终身.
[陈雪玲]教师要面对目前的教学现状,目前学生视少学多玩为快乐,教师如何应对,这是一个值得同行认真探讨的问题.我不是专家,但依我看,教师只能结合本班、本学科的实际情况,多动些脑筋,合理地设计一下自己的讲课、批改、辅导等日常需做的工作,不要着眼于上级的检查 、考试、公开课等束缚,怕这怕哪.总之,实干、巧干,必有收获.
[甄宁乐]本人结合二十多年的教学实践,谈谈个人的体会:1、努力提高自身素质: 要想求得教学质量大提高,首先教师自身素质要大提高。教学中,要始终保持满腔的热忱、高度的责任心,尽可能的关心、热爱、尊重、理解每一个学生,尽职尽责,教书育人,用自己的人格力量赢得学生的信赖,做学生的良师益友,让学生亲近、喜欢,进而喜欢自己的课。同时,珍惜每一次听课、外出学习的机会,全方位提高自身素质和教学能力。2、向课堂40分钟要质量:课堂教学是提高教学质量的中心环节。课堂教学中,坚决树立以学生发展为主体的观念,充分调动、发挥学生的自主性与创造性。主要着重于以下几个方面:(1)构建民主的课堂:营造宽松和谐的氛围,努力激发学生思维,引导学生人人参与学习活动。(2)培养学生自学能力:这个自学能力主要是自主预习能力。(3)注重学习习惯的培养:重点培养学生认真书写、独立思考、大胆举手、敢于质疑、不懂就问等良好习惯。
[何丽基]如何提高教学质量,我认为:注意培养学生良好的学习习惯,小学阶段要培养良好的写字、听课、说话、观察、思考、阅读、写作等学习习惯。
[曹凤玲]要想提高我校教学质量必须做好下面几项工作:首先,要从学生的道德抓起,从学生的日常行为习惯抓起,培养学生良好的学习习惯。第二,认真备课、认真上课,有效的提高教学水平。要认真反思自己的课堂教学,不断增强课堂教学能力,提高课堂效率。另外,做好各个单元的测评工作,并及时反馈,争取日日清,周周清。
[张雁霞]如何提高我校教学质量?我认为课堂教学要因材施教,认真做好课前工作:备教材,备教法,备学生,备教学重难点。课后写好教学反思。努力向40分钟要质量。只有课堂教学的实效性增强了,才会腾出时间了进行当堂训练,关注差等生,做好补弱辅优工作,。教师根据学生情况进行有效作业的设计也是提高小学教学质量的关键。然后,我认为教师一定有高度的责任心,这是非常必要的,是提高教学质量的关键。
[陈安业]加大对后进生转化力度,提高整体成绩:定帮扶措施、抓两头促中间、对后进生分层转化。坚持日常转化,利用课余时间,与后进生进行谈话、补习,在课堂上教师对学困生要多启发诱导,多提问学困生,多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励,让他们找回自尊和自信,树立起奋发向上的动力。
[陈景威]根据我镇教学质量情况,谈谈我的意见:1、要狠抓班风、学风、教风。低年级要抓好识字教学和基础知识教学。要发挥小测纸的作用。不能随心所欲。领导、教师要常抓不懈。2、要坚持每星期小测,每月大测。(分类型)3、加强家校联系,调动家长参与孩子学习的积极性。4、教师在保证课堂教学的前提下,增多学生主读练的量度和密度,还要加强复习,多跟手尾工作。
[陈惠芳]教师平时要加强业务学习,努力提高自身的业务水平;要认真做好常规教学的五个环节工作。
[甄伟潮]课堂40分钟的教学是非常关键的,而实施这个关键的点是教师。所以另一个重要的因素便是加强教师的专业理论学习,洋思中学的“先学后教 当堂训练”的教学模式就非常好,只有课堂教学的实效性增强了,才会腾出时间了进行当堂训练,关注差等生,做好补弱辅优工作,利于教学后获得大面积丰收。教师根据学生情况进行有效作业的设计也是提高小学教学质量的关键。
[甄金基]要求学生认真完成作业,课后认真做好复习。
[陈均校]我认为要想提高我校数学教学质量,首先作为教师要具有责任心,课前要认真钻研教材,备好教材和学情,课堂上要创设丰富的情境,激发孩子们的学习兴趣,让孩子们都能积极主动地去提出问题,思考问题,并且通过和同学合作交流,在老师的点拨指导下解决问题,这样孩子们慢慢就会学会思考,提高解决问题的能力。同时要加强学生计算能力。
[徐伟建]抓好教学常规,使学生养成良好的学习习惯,是提高课堂教学质量的基础,对学生的课堂学习要有明确的规范要求,在课前课后我十分注意教会学生预习、复习、做作业、练习、反思总结等。在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流,学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。良好学习习惯养成了,就是学习成功的一半。
[杨凤美]教师要关注中下层生的学习情况,并与家长们积极联系,家庭学校共同努力提高学生的学习成绩。
[伍锡繁]要贯彻以教师为主导,以学生为主体的指导思想。教师应精讲多练,改变“满堂灌”的做法,同时指导学生掌握正确的学习方法,帮助学习成绩有困难的学生确立和实现不同的学习目标,以确保其主体作用得以充分发挥。
[陈超]及时了解学生学情。及时调整教学方式方法。语、数、英三科教师要精诚协作,齐抓共管,多交流。学生家庭作业要合理去布置。实施分层辅导,使每位学生能三科平衡发展,着重于促进临界生,转化学困生。为提高每学科的“三率”多想办法。
[廖彩虹]调动英语课堂学习积极性。对于水平各异尤其是基础较差的学生,要让他们积极地参与课堂教学活动、培养他们在英语学习中的信心。教师要设法组织各种学习活动,如词汇竞赛、游戏、对话表演等,还可以应用多媒体教学的形式,来激发他们学习英语的积极性。
[苏雁鹏]加强学困生指导,通过转化后进来提高整体水平。
[陈天策]通过知识迁移,沟通新、旧知识间的联系,培养学生灵活解答数学问题的能力。
[关新莲]分层次教学。分层次教学也就是因材施教,它适应全面实施素质教育的要求,能大面积提高英语教学质量。任何一个班级的学生都是一个群体,绝对不可能大家站在同一个点上,各人的起步不同,学生成绩、基础可能参差不齐。因此,首先要充分了解学生的个性差异和知识基础,然后进行分组,把一个班学生分为高、中、低三个层次;并根据不同层次学生的水平进行教学,使各类学生在学习中都有所获。课堂提问是课堂教学的重要一环,要针对不同层次的学生向学生提出问题。对学习成绩较差的那些同学,要多带读、多操练,熟记所学的单词、短语、句型;对学习成绩较好的同学,要提出更高的要求,要他们上台表演、复述所学内容。结合所学知识,能举一反三,触类旁通,并把所学知识转化为技能,培养他们的创新能力和实际运用英语的能力。布置作业要按等级来分,作业是课堂教学的延伸,对成绩较差的学生,只布置课本上的练习题;对成绩较好的同学,不但要求完成课内作业,还要布置一些课外习题,以帮助他们更快地提高英语成绩。
[陈宝珠]培养竞争意识,增强学习自觉性,可以分小组竞赛,男女生之间的竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等。促成他们充满活力、积极向上、勇于表现、不怕竞争,以适应现代生活的要求。英语教师要积极探索,革新教学模式,加强学生听、说、读、写等方面的能力,不断提高英语教学质量。
[蒋丹霞]抓好语文基础知识训练。通过认读、背诵、默写等方法让学生字词句过关,特别要抓好学困生基础知识,因为这是学困生得分的关键。
[袁刚福]要有扎实的训练过程。训练过程是学生经历由不知到知、由不懂到懂、由不会到会的学习过程。在课堂教学中,教师必须根据学生的实际情况设计一个从易到难、循序渐进、步步深入、逐步到位的教学过程。要精讲多练,留给学生英语语言交际训练的时间,并对学生进行英语语感训练,让学生举一反三,反复训练,细心揣摩,仔细体会。
杨艳梅我认为,要提高教学质量,首先要调动的是教师的教学的积极性和责任感;然后是教师要热爱关心学生,特别是学困生,小学生喜欢那个老师,自然就会喜欢学习;最后要家长配合,只有学校教育了学生后, 跟足手尾,学生才会有进步。
马焕贞我觉得提高语文教学质量必须向四十分钟要质量,提高课堂教学效益。提高语文课堂教学效率我觉得应该做好下面几点:1、深入研究教材,备好每一节课,因“材”施教。2、教学面向全体学生,优、中、差生相结合,使他们取长补短,共同进步。3、激发学生学习语文的兴趣,结合课文内容展开丰富多彩的活动。如分组讨论、比赛朗读、讲小故事,说与课本有关的小笑话,分角色表演等。4、注重学法的指导,培养学生自主学习的兴趣。
马万枢我认为要提高教学质量最逼迫的措施要做好以下几方面:1、强化教师质量意识。教师应树立质量意识,充分发挥积极能动性,级级把关,人人自觉,只有全校教师动起来,学生才会动起来,教学质量才有希望;2、教师做好学生的表率,树立教师威信。要求学生做到的,教师一定做到。如提倡学生早15分钟回校早读,教师就要提早15分钟到教室,要求学生堂上认真听课,教师就要准备一堂精彩的课,要求学生达到教师的要求,教师就要记得检查和督促。3、加强教学管理和监督。全校领导要全员行动,深入级组和课堂,了解教学动态。4、继续加强学生行为与学习习惯的养成。养成良好的习惯,可促进学生的持续性发展,好习惯就会带来好成绩。
陈凤爱1、保持学生学习语文的兴趣。对成绩优秀的学生,激励他们戒骄戒躁,再接再厉;对成绩不理想的学生,鼓励他们树立信心,努力奋进。2、利用早读课背诵上下册的日积月累和要求背诵的课文。3、强调学生积累词语和摘抄优美的句子,在习作中灵活运用,争取提高习作水平。4、鼓励学生多看优秀的作文书,为积累习作素材打好基础。5、每次测评结束后,都要作出细致的分析,找出问题的所在,有的放矢地做好补漏工作。
卫妙娉1、课堂教学面向大面积,从中差生抓起,在作业和辅导上照顾优生,学业评比和表彰上重看成绩进步幅度。2、精讲多练,堂堂清,周周清,月月清,才能扎扎实实地让学生牢固掌握知识,提高教学成绩。3、认真关注学生的课后作业,保证学生的有效做题量。
陈成文1、抓学习,急不得,克服为抓学习而单抓学习,先从学生学习风气学习习惯抓起。规范学习行为,从书写工整、格式正确、按时交作业、书本文具勤整理,放规范,上课回答问题先举手等这些细小的习惯抓起。2、课堂教学面向大面积,从中差生抓起,注意当堂知识的落实,注意章节单元知识的及时反馈和过关弥补。3、教学工作是一个工作过程协作性、工作效果群体性要求非常强的工作。一个班只有某一科好,一个年级只有一个班好,一个学校只有一个年级好,都是无法从根本上整体提高教学质量的。要级级把关、级级过关。
李慧婷1、教师充分备课并布置学生预习。2、实现教学内容和教学方法的优化组合。要提高课堂教学效率,就必须实现教学内容和教学方法的优化组合,同时优化教学方法与教学手段。3、充分发挥学生的主体作用。学生是教与学这对矛盾的主体,只有把他们的积极性充分调动起来,教学效率才能大幅度提高。4、把握好教学节奏,处理好量、质、度三者的关系。为了提高课堂教学效率,教学内容必须有一定的广度、深度和密度,这就要求教师把握好节奏。5、及时捕捉教学中的反馈信息,因材施教。教学要面向全体学生,按照大部分学生的实际水平来授课,但每个学生在学习上又各有差异。
余换棠1、利用现代技术教育手段,创设情境,激发学习兴趣。2、教学中采用活动途径,倡导体验参与。 尽力设计任务型教学活动,使学生在完成任务过程中使用语言,从而进一步学习语言。3、教师应该鼓励和重视“小我”让其不断成为学习的主体。 教师的肯定和鼓励是学生自主学习的动因和结果。4、课堂教学中语言英语化。 语言是思维的工具,思维离不开语言,而思维活动总是在语言的基础上进行的。外语教学只有尽量用外语进行思维,用外语进行教学,增加外语的实践活动,才能培养出用外语理解和表达思想的能力。5、实现课堂教学交流交际化。 英语教学的目的不单是给学生传授英语知识,更重要的是培养学生使用英语进行交际的能力。5、使用合理的评价手段。6、根据学生语言水平和年龄特点,建立课外活动小组并加强对课外活动的辅导。
甄建全要提高教学质量,我认为以下几方面特别重要:1不断提升自我的专业水平;2搞好良好的师生关系;3上好每一节课;4教育学生按时保质保量完成每一次作业;5有的放矢地进行培优扶差工作;6全体师生有健康的身体、良好的心态。
马少满要想提高英语教学质量,不是一朝一夕就能够达成,不能单靠六年级一年的时间就能实现。我个人为:(一)1.教师要不断的提升自我的专业水平;2.搞好良好的师生关系,要激发学生的学习兴趣;3.要向40分钟要质量,上好每一节课;4. 教育学生按时保质保量完成每一次作业;5有的放矢地进行培优扶差工作;6全体师生有健康的身体、良好的心态。(二)要从三年级抓起,三年级重点抓字母,其次抓单词,认读简单句型,初步认识一般现在时态,初步认识英语的四种句式,如肯定句,否定句,一般疑问句和特殊疑问句。四年级重点抓词汇量,语音知识和句型转换,要求学生学会写简单的几句话,且时态一致。五年级除了重点抓词汇量、语音知识、重点句型转换之外,还要抓写句连篇,即小写作,同时要求学生掌握两种时态,即一般过去时态和一般将来时态。六年级在三、四、五三个年级的基础上展开全面的教学工作与复习工作。总之一句话:级级把关,级级过关,才能巩固学生所学知识,教学质量才能有所提高。
陈曼玉1、激发学生的学习兴趣,端正学生的学习态度。2、多做字词句训练,加强基础知识的培训。3、加强课内外阅读理解的训练,培养学生的阅读理解能力、分析能力和概括能力。4、鼓励学生多阅读,增广见闻,为写作提供素材,提高写作能力。
黄艳婷1、重视学生写作能力的训练。2、培养学生良好的读书习惯。3、注重语文听、说、读、写等各项能力的培养。4、重视对中下层生的辅导。
关雪玲提高教师专业水平;培养良好的师生关系;教师要以良好的心态。
甄笑喜钻研教材是提高质量的必备条件。教给学生学习数学方法。认真关注学生的课后作业,保证学生的有效做题量。
甄乙桥打好基本功,多听、多读、多写、多练。用情感转化后进生。
陈锦杏1.提高课堂教学实效2.注重课后落实检测3.做到抓中间,促两头;4.扩大学生的词汇量5. 要注重学生学习语言的兴趣培养  6. 课堂教学手段要多样化7.评价时要注意学生自尊心的保护和成就感的满足  
马千都根据实际情况,要提高汶村的教学质量,我认为必须要:落实质量级级把关。形成良好校风、学风。狠抓纪律,消除不良的影响。耐心转化无心向学的学生,提高及格率。
陈如仲调动学生学习兴趣;强化计算能力;强化练习巩固。
伍修河我觉得,在教学中进行反思也是提高教学质量的一种方法。    一、反思学生的学习主动性与学习习惯培养       二、反思学生学习能力的培养    三、对自己进行教学水平的反思对教学的反思,可以使我们更加清楚地认识自己;反思,可以寻找到自己教学中的不足,进而寻求到更加符合提高教学质量要求的方法。
谭瑞雪必须认真思考如何发挥新教材在贴近学生现实生活,激发学习兴趣,挖掘学习潜能,调动学习积极性、主动性,有效促进学生数学素养形成和发展等方面的作用与优势。
陈换珠我认为教学过程中激发学生兴趣,上课生动、有趣应该是教师追求的境界,也是提高教育教学质量的有效途径。
小娉我认为如何激发学生学习兴趣是最为重要的。
林润翠我认为以下几点可以考虑:一、加大学校内部教学管理体制的改革力度。二、关心教师业务上的提高,改善工作条件。三、抓实教学流程的各个环节是有效提高教学质量的关键。四、大胆放手、创造条件,激励“学生帮学生、学生帮老师”。
伍秀琴1.要立足于课堂培养阅读能力; 2、引导学生活学语文
莫安章重视作业的讲评,对学生作业中出现的主要问题,要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬,同时督促学生改正错误,对无法改正的学生应进行面批。
陈福文课堂上应面向全体学生,让每个学生都参与到整个学习活动中去。同时,又要注意学生个性的发展,这是大面积提高教学质量的前提。  
李少雁我认为要提高语文教学质量,备好课,上好课是关键。在备课时深入了解学生,钻研教材,精心设计课堂教学思路,同时在教学中,注意教给学生的不仅仅是知识,更要注重学生语文能力的培养。在教学中让学生多动脑筋,多观察,多问几个为什么。尽量创造条件给学生,让学生在同学之间、师生之间交流意见,发表不同的看法。
关瑞逢课堂上,必须让学生积极参与教学活动,采用多种形式激发学生的学习兴趣,让学生在充满生活情趣的课堂中参与学习,真正让孩子体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情,这样对提高教学质量事半功倍。
陈红梅要想提高教学质量,我认为:1首先要端正学生的学习态度。现在不少学生无心向学,认为学不学都无所谓,考试成绩多少分也无所谓,这样的话,无论老师怎样辅导都于事无补。而端正学生的学习态度就要激发学生的学习兴趣,让他们喜欢学习,爱上学习,当学生乐学的时候,所有问题就迎刃而解了。2、学生乐学了,老师就要在课堂上下功夫,给学生们一个幸福快乐的课堂,一个在轻松开心的环境中学到知识的课堂,这就需要老师们精心设计课堂,上好每一节课。3、让老师有一个开心幸福,乐于工作的环境,老师也需要领导、上级的关注,更需要一种支持、肯定与奖励,这是一种动力。有了动力,老师的干劲会更高。
陈小梅做好补缺补差工作。利用课余时间给学困生进行补课,补课内容针对性要强,从最基础的知识补起,一步一个脚印,不搞一刀切。对进步显着的学生及时进行表扬或奖励。通过补缺补差,使学困生人数逐渐减少。
陈新霞只要规范教学过程,提高教师整体素质,培养学生良好习惯,学校、家庭、社会紧密配合,教育质量一定能稳步提高。
陈永壮着力培养学生和训练学生创新能力和综合运用能力是英语教学的最终目的,而传统的教学模式与此要求相差甚远。英语教师要积极探索,革新教学模式,加强学生听、说、读、写等方面的能力,不断提高英语教学质量。
[陈群俊]就如何提高我校教学质量,提几点个人见解:1、要发挥正能量作用。“你是谁?为了谁?”这歌词,其实我们当老师的回答也很简单:“我是教师,为了学生”。学校今天提出提高教学质量不是为了领导和教师本身,而是为了学校的可持续发展和学生的健康成长,是为了我们汶村的子孙后代。所以,全体领导、教师要统一思想,团结协作,不断学习,充分发挥正能量,为学生打下良好基础。这也是我们的责任和使命。2、要上有准备的课。有准备的课不单单是教师做好准备,而且学生也要做好准备。教师的准备是:在深刻领会新课标要求的基础上,通读教材,结合学生,坚持备好每一节课,为40分钟的课堂做足准备。学生的准备是:能学会自主学习,坚持按老师的导学题自学新课,会学的学会,不会的记住,为同学合作学习和教师指导学习做好准备。3、要关注每一位差生。从最后一名差生做起,关注、爱护每一位差生,师生相互沟通,增强信心。教师常规教学的各个环节和每个细节,都要顾及到差生的学习,让他们有兴趣参与学习、活动,能学到知识,感受喜悦。期中测试数据反馈,辅导不够、手尾不足的班科成绩低下,可见,教师不厌其烦、跟足手尾,也是减少低分生、转变后进生的有效办法。4、要创设良好的学习环境。良好的学习环境,包括有文化内涵、激发上进的课室环境和团结、向上、互助的班级学生团队,班主任要为学生创设这样一个温暖、幸福的家。
主办:亚游Ag8|协办:台山市信息化服务中心
地址:亚游Ag8电话:5711247传真:5711247|校长信箱:wencun57ag亚游赢钱|注册18247@163.com
Copyright © 2011 Www.Tswencunzx.Com All Rights Reserved 备案号:备案中..
推荐用IE5.0或NS6.0以上版本浏览,最佳显示1024*768